Listado de la categoría: Notas de prensa

• El Financial Times publica hoy su ranking del MBA en el que el IESE es el número 4 del mundo.
• Este resultado se une al reciente número 1 en el ranking de The Economist.
• El ranking del FT destaca del MBA del IESE su enfoque en responsabilidad social, las oportunidades de carrera profesional para sus graduados y la internacionalidad del programa.

Barcelona/Madrid, 8 de febrero de 2021. El MBA del IESE es el número 4 del mundo y el tercero de Europa según el ranking que ha publicado hoy el Financial Times. Este último resultado, se une al reciente número 1 del mundo en el ranking de The Economist, consolidando al IESE como uno de los mejores programas MBA del mundo.

Según el ranking 2021 del FT, el MBA a tiempo completo del IESE ocupa el cuarto lugar a nivel mundial, junto con Yale School of Management. Insead, seguida de London Business School en segundo lugar y Chicago Booth en tercero, completan los cinco primeros puestos.

Número 1 del mundo en RSC
En este último ranking del Financial Times destaca especialmente la fortaleza del IESE en el desarrollo de líderes empresariales responsables. El MBA del IESE ocupa el primer lugar del mundo en Responsabilidad Social Corporativa por segundo año consecutivo. El ranking analiza el contenido del programa dedicado a la RSC, la ética y los problemas sociales y medioambientales. Esto significa que desde que el FT introdujo este criterio en 2019, el IESE siempre ha sido el primero o el segundo del mundo en este apartado.

“Ocupar el primer lugar en el mundo en Responsabilidad Social Corporativa por segundo año consecutivo refleja nuestro enfoque en el impacto social”, dice Marc Badia, decano asociado de programas MBA del IESE Business School. “A lo largo del MBA, los alumnos estudian asignaturas que cubren todos los aspectos sociales, ambientales y éticos en los negocios. Esto incluye materias sobre temas como consultoría de impacto social o nuestra nueva asignatura del MBA sobre el futuro del capitalismo, donde los estudiantes observan críticamente el estado actual del capitalismo y exploran los roles del liderazgo empresarial necesarios para crear un futuro mejor «.

Los resultados profesionales de los alumnos del MBA del IESE también destacaron como factor clave para el buen desempeño del IESE en el ranking. El IESE se sitúa en el puesto 5 del mundo en la evolución de la carrera profesional de sus graduados. Además, a esto se le une que ha habido un aumento salarial del 131% de media para los graduados del MBA del IESE, el mayor aumento de cualquier escuela en Europa según el ranking.

El IESE también ocupa el puesto número 8 del mundo en la experiencia de asignaturas internacionales, además del número 12 en la movilidad internacional de sus antiguos alumnos, lo que refleja el fuerte enfoque internacional del programa que prepara a sus estudiantes para ocupar puestos directivos alrededor de todo el mundo. En el programa MBA del IESE, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir experiencia de primera mano de empresas en diferentes continentes e interactuar a diario con profesores y compañeros internacionales.

“Si bien siempre hay una serie de factores que determinan la posición en el ranking de una escuela en un año determinado, este excelente resultado combinado con nuestro sólido desempeño en los principales rankings internacionales, confirma la solidez de nuestro programa”, añade el profesor Badia.

Este último resultado confirma la solidez del IESE en la mayoría de rankings internacionales año tras año, incluidos: 

• Número 1 del mundo en el ranking de programas MBA de The Economist.
• Número 1 del mundo por sexton año consecutivo en el ranking de Executive Education del Financial Times.
• Número 3 del mundo en el ranking de MBA internacional de Forbes

Link al ranking completo

Con más de 700 alumnos en la actualidad, el MBA del IESE nació en 1964 y fue el primer programa MBA de dos años en Europa. En 1980, el programa se convirtió en el primer MBA bilingüe en el mundo, y en la actualidad más del 85% de los alumnos que realizan este programa son extranjeros. El plan de estudios incluye asignaturas que tratan temas de actualidad como IA y big data, y también permite a los estudiantes personalizar el programa MBA según sus necesidades al cursar aspectos específicos como análisis de datos y negocios digitales o emprendimiento e innovación). El IESE ofrece la posibilidad de hacer el programa en 15 o 19 meses, dando flexibilidad a sus alumnos para escoger entre ambas opciones.

• El talento y la cualificación de los candidatos son algunos de los valores que demandan y necesitan las empresas españolas.
• Los desafíos de la FP son la colaboración entre centros formativos y empresas, la orientación educativa y el impulso de la innovación a través de los Campus de Conocimiento.
• El Ministerio de Educación y FP contempla una apuesta firme por la digitalización, la reducción de la brecha de género y el emprendimiento para la empleabilidad juvenil.

Barcelona/Madrid, 28 de enero de 2021. El número de matriculaciones en Formación Profesional se ha duplicado en la última década, factor que ha impulsado una mejor percepción social de esta enseñanza. Sin embargo, todavía existen desajustes en las ofertas de empleo dirigidas a jóvenes que estudian FP y ciclos formativos, y se detecta que persiste una brecha de género en las familias profesionales más tecnificadas, indicadores de que la Formación Profesional debe abordar el reto de aportar valor y capacitación a la transformación sectorial y laboral de nuestro país.

Estas son algunas conclusiones que recoge el informe El reto de la Formación Profesional en España, elaborado por la Fundación ATRESMEDIA bajo el proyecto Descubre la FP de impulso a la mejora de la empleabilidad juvenil, y que cuenta con la colaboración de IESE Business School. Durante la presentación online del estudio, se han abordado temas tan relevantes como la “Empleabilidad juvenil en España” y el “Capital humano y talento joven”, de la mano de expertos de entidades como Adecco, Randstad, ManpowerGroup, DCH y jóvenes que han apostado firmemente por la Formación Profesional.

El evento, moderado por Luis García, director del IES Puerta Bonita de Madrid y presidente de la Asociación de Centros de FP «FP Empresa», ha planteado algunas propuestas que refuerzan la capacidad de la Formación Profesional poniendo en valor la gran flexibilidad de esta enseñanza ante las exigencias de un mercado laboral que está en constante cambio y para hacer frente al fracaso escolar y la sobrecualificación en nuestro país. 

Entre estas propuestas, también el Ministerio de Educación y FP ha destacado durante el acto de presentación del informe de Fundación ATRESMEDIA, que se contempla una “apuesta firme por la digitalización y el emprendimiento”, tal y como ha comentado Mariano Carballo, director de Gabinete de la secretaria general de Formación Profesional, y recoge el Plan Estratégico de Formación Profesional cuya finalidad es crear un ecosistema de relanzamiento económico desde la apuesta por el capital humano y el talento.

“El estudio confirma la evolución positiva de la Formación Profesional”, ha señalado Santiago Álvarez de Mon, Profesor de Dirección de Personas en las Organizaciones en IESE Business School, que destaca en el informe dos desafíos: “el trabajo conjunto entre empresas y centros formativos, participando en el diseño de los itinerarios, como ocurre en los sistemas educativos de Alemania, o estando presentes en los consejos escolares, como hacen en el País Vasco, y la necesidad de continuar desterrando los prejuicios sobre la Formación Profesional.

Respecto a la desaceleración del ritmo de matriculaciones en las familias con alta empleabilidad, Pilar García, investigadora del IESE, considera que “el esfuerzo de estos años en mejorar la cantidad de alumnos matriculados está pasando a un segundo plano, dando mayor relevancia a la calidad”.

La investigadora identifica tres retos: la formación en competencias transversales, la orientación educativa, y el impulso de los Campus de Conocimiento en los que conviven centros de FP, facultades universitarias y empresas para colaborar en proyectos de innovación, entre otros, dando más protagonismo a los Centros de Referencia Nacional de Formación Profesional.

El informe ofrece una radiografía de la Formación Profesional en pasado, presente y futuro, con el objetivo de “poner a disposición de los jóvenes, las familias y las empresas, la información que les ayude a conocer mejor la Formación Profesional”, así como “identificar las claves y las necesidades para impulsar esta enseñanza y mejorar su percepción en la sociedad”, ha señalado durante la presentación Lary León, gerente de la Fundación ATRESMEDIA.

La Formación Profesional, motor de la empleabilidad juvenil
Las empresas españolas tienen cada vez más claro que la sobrecualificación no es tan positiva y que necesitan perfiles cualificados para la función que el candidato va a desarrollar dentro de la compañía, tal y como ha reflexionado durante la presentación del informe Mª José Martín, directora de la oficina Next Gen de Manpower España.

Por otro lado, Valentín Bote, director de Randstad Research, ha señalado que ante un sector productivo muy diverso el encaje de la Formación Profesional en nuestro país es fundamental, y la demanda de las empresas es mucho más intensa de la que podemos generar, siendo la FP Dual la conexión perfecta entre oferta y demanda. 

El director de Adecco Institute, Javier Blasco de Luna, coincide en la importancia de avanzar en la modalidad dual y resalta que la FP “ha demostrado su flexibilidad para adaptarse al modelo productivo, por lo que el mundo educativo, las empresas y la sociedad deben trabajar conjuntamente para poner en valor esta enseñanza”. 

La presentación ha concluido de la mano de Astrid Nilsen, European Talent director de Nippon Gases y miembro de DCH, que propone fomentar el talento joven reforzando los programas de prácticas en las empresas. En esta parte de la presentación tuvieron especial protagonismo los testimonios de dos alumnas de Formación profesional, que pudieron plantear cuestiones sobre el mercado laboral y los procesos de selección en la empresa a raíz de algunos de los datos que recoge el estudio. 

Laura Costi, alumna del Grado Superior en Realización de Audiovisuales, Helen Tito, Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico y embajadora de Somos FP Dual, casos reales de éxito tal y como afirmaron al compartir su experiencia e inquietudes sobre la FP: Laura decidió estudiar un grado superior tras formarse en la universidad, y Helen, que no encontró apoyo en su familia, fue contratada por la empresa en la que realizó sus prácticas.

• El ranking destaca del MBA del IESE la experiencia educativa del programa, la red de antiguos alumnos y las nuevas oportunidades de carrera que ofrece la escuela para sus alumnos MBA.

Barcelona/Madrid, 21 de enero de 2021. El MBA de IESE Business School es el mejor del mundo, según el ranking 2021 sobre programas MBA que ha publicado hoy la prestigiosa revista británica The Economist.

El ranking de The Economist evalúa los programas de MBA a tiempo completo en cuatro áreas: la creación de nuevas oportunidades profesionales, oportunidades de desarrollo personal y experiencia educativa, mejora salarial y la red para establecer contactos. El número 1 del IESE refleja las altas puntuaciones de la escuela en las cuatro categorías.

La publicación británica destaca la excepcional experiencia educativa que el MBA del IESE ofrece a sus participantes, basada en la estrecha colaboración de compañeros y profesores, métodos de aprendizaje innovadores y una educación personalizada. También destaca las oportunidades que ofrece el IESE para establecer contactos, gracias a su red internacional formada por más de 50.000 antiguos alumnos en todo el mundo.

Gran empleabilidad
Las nuevas oportunidades profesionales y el sueldo después de cursar el MBA son otros de los factores determinantes para su buena posición en el ranking. De hecho, según los estándares del MBA CSEA, el organismo que define las reglas de los datos de empleo de alumnos de MBA de todo el mundo, el 96% de la clase del MBA del IESE de 2019 recibió una oferta de trabajo tres meses después de graduarse. Este dato refleja el trabajo del departamento Career Development Center, que organiza todos los años numerosas actividades, ferias, conferencias, etc., para sus alumnos.

Según Marc Badia, Associate Dean de programas MBA del IESE, “el objetivo del IESE es crear una experiencia educativa transformadora para los alumnos, en la que se sientan motivados tanto dentro como fuera del aula. Este resultado es la confirmación de nuestra capacidad para mantener los más altos estándares en todos los aspectos de nuestro programa MBA. Es muy satisfactorio saber que se reconoce el gran esfuerzo en equipo que hemos realizado para hacer que el MBA sea tan transformador”.

Esta es la segunda vez que el MBA del IESE ocupa el puesto número 1 del mundo en el ranking de The Economist. Este resultado también se une a los buenos datos del IESE en otras clasificaciones internacionales, incluido el ranking del Financial Times que por sexto año consecutivo ha posicionado al IESE como la escuela número 1 del mundo en programas de formación de directivos.

Link al ranking completo

Con más de 700 alumnos en la actualidad, el MBA del IESE nació en 1964 y fue el primer programa MBA de dos años en Europa. En 1980, el programa se convirtió en el primer MBA bilingüe en el mundo, y en la actualidad más del 85% de los alumnos que realizan este programa son extranjeros. El plan de estudios incluye asignaturas que tratan temas de actualidad como IA y big data, y también permite a los estudiantes personalizar el programa MBA según sus necesidades al cursar aspectos específicos como análisis de datos y negocios digitales o emprendimiento e innovación). El IESE ofrece la posibilidad de hacer el programa en 15 o 19 meses, dando flexibilidad a sus alumnos para escoger entre ambas opciones.

• El nuevo formato flexible del Programa de Desarrollo Directivo (PDD) se podrá seguir desde cualquier lugar con muy pocos desplazamientos al campus.
• Con un fuerte componente online, se impartirá en castellano y tendrá una duración de 8 meses.
• Este lanzamiento completa la oferta de programas presenciales, semipresenciales y totalmente online de la escuela.

Barcelona/Madrid, 26 de octubre de 2020.- El IESE lanza su reconocido Programa de Desarrollo Directivo (PDD) en un nuevo formato flexible que permitirá a los participantes atender gran parte del programa desde cualquier lugar, a lo largo de 8 meses mediante módulos online. Con esta nueva modalidad, el IESE completa el abanico de formatos y posibilidades de formación para directivos, tan necesaria en estos tiempos de Covid.

El PDD Flexible, que empezará a impartirse en marzo del 2021, tendrá un formato semipresencial, que combinará módulos online en directo y tres momentos en el campus (7 días presenciales, repartidos entre el inicio, el ecuador y el final del programa). Este formato garantiza un contacto continuo y personalizado con los profesores, el equipo del programa y, por supuesto, el resto de directivos de la clase.

El programa combina una serie de metodologías que llevan ya tiempo utilizándose en muchos programas del IESE (el método del caso, sesiones interactivas en directo, talleres, simulaciones, discusiones asíncronas, ejercicio de aplicación, coaching individual y grupal, etc.) lo que, unido a la última tecnología de aulas virtuales logra que la experiencia y la interacción de los participantes sea la idónea en cada momento. “Hoy en día, los directivos necesitan soluciones formativas que ofrezcan flexibilidad en tiempo y espacio, y que garanticen la calidad y personalización de la formación, sea cual sea el contexto”, ha explicado el responsable de Executive Education del IESE, Philip Moscoso.

Más de 18.000 directivos

El primer PDD se impartió ahora hace 60 años en Barcelona. A lo largo de estos años han pasado por este programa unos 18.000 directivos de toda España que han hecho del PDD todo un referente en el mundo de la formación de directivos.

El PDD, tanto en su formato presencial como en el nuevo formato flexible, es un programa para managers con una experiencia directiva de 5-10 años que quieren seguir avanzando sus conocimientos de gestión y desarrollando sus competencias directivas para obtener la visión 360º de la empresa. 

Dos décadas innovando en proyectos educativos digitales

El IESE ha sido siempre una institución pionera e innovadora en lo que respecta a formación de directivos. Desde su fundación en 1958 apostó por el método del caso, como una metodología innovadora, traída de Harvard Business School y destinada al aprendizaje a través de la discusión y la práctica continuada: enseñar a tomar decisiones tomando decisiones.

Desde hace casi dos décadas, la escuela ha apostado por nuevos formatos y por la combinación de clases presenciales y actividad virtual (semipresencial):

• En junio de 2001, lanzó el Global Executive MBA, el primer programa semipresencial de su categoría.
• Desde del 2013 ha desarrollado exitosos MOOCS (cursos online abiertos y masivos) y SPOCS (cursos online limitados a grupos pequeños). Algunos de ellos han sido premiados.
• En 2019 la escuela lanzó sus primeros programas enfocados enteramente online. Actualmente el IESE cuenta con 14 programas cortos online.
• Desde 2018 cuenta con aulas virtuales, con capacidad para conectar en tiempo real a 80 participantes. Asimismo, todas sus aulas se han convertido en híbridas, permitiendo impartir clase a participantes en presencial y remoto a la vez.

En la actualidad, el IESE cuenta con 3 aulas virtuales y 26 aulas híbridas, lo que permite ofrecer programas presenciales, semipresenciales y online, garantizando la máxima interacción entre sus participantes en cualquier circunstancia. Este modelo de aprendizaje innovador y sin barreras se conoce como Limitless Learning.

• El impacto de la crisis sanitaria en la salud física y emocional ha hecho que el 24 % de los profesionales se hayan planteado en algún momento abandonar el ejercicio
• Trabajar en equipo es un claro elemento protector para el bienestar de los médicos y para reducir el estrés y los conflictos éticos a la hora de tomar decisiones
• Los datos forman parte de los resultados preliminares de un estudio sobre el impacto de la pandemia en la salud de los profesionales sanitarios que llevan a cabo el CoMB, la Fundación Galatea y profesoras del IESE y del IEB-UB

Barcelona, 8 de octubre de 2020.- La pandemia de COVID-19 está teniendo un enorme impacto en la salud física y emocional de la población general. En el caso de los profesionales de la salud, el estrés diario en primera línea asistencial, la falta de medios, la toma diaria de decisiones difíciles, el miedo al contagio propio y de familiares, etc. les convierte en un colectivo especialmente vulnerable. De hecho, ya antes de la pandemia, varios estudios habían mostrado que los profesionales de la salud tienen, en general, una peor percepción de la propia salud mental que la población general.

Ahora, en plena pandemia, los datos preliminares del estudio Impacto de la COVID-19 sobre la salud de los profesionales sanitarios, que están llevando a cabo la Fundación Galatea, el CoMB y las profesoras Núria Mas (IESE) y Judit Vall (Instituto de Economía de Barcelona IEB-UB), constatan que la actual crisis sanitaria no solo ha empeorado considerablemente la salud física y mental de los profesionales sanitarios, sino que el impacto ha sido tan grande que el colectivo se siente en estos momentos más cansado y menos preparado de cara a hacer frente a una «segunda ola» de la pandemia. Así lo afirman hasta el 42 % de los profesionales, que afrontan con más pesimismo los próximos meses.

Los datos preliminares de este estudio se basan en una encuesta que respondieron 1.648 médicos y médicas de Cataluña entre julio y agosto pasados. Más adelante, el estudio se ampliará, con la colaboración de la Organización Médica Colegial (OMC) y de Mutual Médica, con datos de otros profesionales de la salud de Cataluña y de médicos y médicas del resto del estado.

El agotamiento que muestran los médicos y médicas se hace también evidente ante un 24 % que aseguran que en algún momento, a lo largo de los últimos meses, se han cuestionado si seguían ejerciendo la profesión (el 22 % se lo han planteado, mientras que el 2 % consideran esta opción de manera más seria). Sin embargo, el grueso del colectivo mantiene un firme compromiso con la profesión y con los pacientes, a pesar de las duras experiencias vividas desde el estallido de la pandemia.

La encuesta constata el empeoramiento de la salud física y mental de los médicos a partir de varios indicadores: frecuencia con la que experimentan agotamiento físico y emocional, cefaleas, dolor de estómago o dolor de espalda; así como capacidad para hacer frente a los problemas, entre otros. Los valores de estos indicadores se comparan en tres momentos diferentes: antes de la pandemia, durante el estallido de la primera ola (marzo y abril) y durante el verano. Los peores valores se obtienen en el periodo de marzo-abril, mientras que en verano, a pesar de experimentar una mejora, no se recupera el nivel de partida anterior a la pandemia.

El estudio detecta que hay determinados colectivos que muestran peores indicadores de salud, tales como médicos que trabajan en la atención primaria, aquellos que trabajaron en UCI y servicios de urgencias y los que decidieron autoconfinarse durante los meses más duros de la pandemia para proteger a sus familiares. Estos grupos también muestran una recuperación más lenta que el resto de sus compañeros.

Entre los profesionales de la atención primaria (25,7 % de la muestra), ha sido más frecuente el planteamiento de abandonar la profesión: un 31,7 % lo han considerado en algún momento, muy por encima del 21,3 % de los compañeros del ámbito hospitalario y del 22,2 % de otros ámbitos. También indican que se sienten menos preparados de cara a hacer frente a lo que queda de pandemia: el 48,4 % de los médicos y médicas de primaria así lo afirman, mientras que la misma sensación es reportada por el 44,5% de los profesionales de hospitales y el 34,8 % de otros ámbitos.

Por lo que respecta a los médicos y médicas que trabajaron en UCI y servicios de urgencias, hasta el 68 % declararon, por ejemplo, que en el momento más álgido de la pandemia (marzo-abril) se sentían cansados siempre o muy a menudo (por encima del 57,6 % de la muestra total), un porcentaje que antes de la crisis era del 27,7 % (18,9% en la muestra total) y que aún se mantenía en el 47,4 % en julio-agosto (42 % en la muestra total).

El equipo actúa como elemento protector
Uno de los aspectos más positivos que revela este estudio es el papel de los equipos como elementos protectores de la salud y del bienestar de los médicos y médicas. Los profesionales que trabajan en equipos donde se comparten objetivos y donde existe un «sentimiento de pertenencia» reportan mejores indicadores de salud física y emocional que el resto. Estos profesionales se enfrentan a menos conflictos éticos y menos estrés en su actividad diaria, ya que las decisiones y los problemas se afrontan de manera compartida. Según la encuesta, hasta un 31,2 % de los profesionales que no cuentan con el apoyo de un «equipo protector» afirman que se enfrentan a conflictos éticos con frecuencia, un porcentaje que baja hasta el 24,5 % entre los profesionales que se sienten integrados y apoyados por un equipo.
Estos datos preliminares apuntan que las intervenciones grupales dirigidas a equipos asistenciales, como las que está llevando a cabo la Fundación Galatea, pueden ser de gran utilidad, tanto para reconducir situaciones problemáticas y para recuperar el bienestar de los profesionales, como para hacer intervenciones preventivas.
Recomendaciones generales:

Los resultados preliminares del estudio Impacto de la COVID-19 sobre la salud de los profesionales sanitarios permiten formular unas recomendaciones generales orientadas a mejorar la salud de los profesionales sanitarios, reduciendo factores de riesgo y promoviendo la actividad preventiva. El equipo que ha llevado a cabo el estudio recuerda que velar por la salud física y mental de los profesionales de la salud y, en definitiva, «cuidar a quienes nos cuidan», es un elemento clave para garantizar una buena asistencia al ciudadano. Estas son las principales recomendaciones:
• Hay que reformar el actual sistema de salud para garantizar la protección de la salud de los profesionales y reducir al máximo factores de riesgo favorecidos por el propio sistema. Sería conveniente ir hacia la suficiencia de recursos humanos
y económicos, más autonomía para los profesionales y para los equipos, formación para la gestión del estrés y de la toma de decisiones complejas, etc.
• La salud de los profesionales de la salud debe ser una prioridad de las autoridades sanitarias, que deben ofrecer la atención adecuada, tanto a nivel asistencial como de prevención y promoción de la salud.
• Debería promoverse la formación de los profesionales para la prevención (gestión de las emociones, de las dificultades, etc.)
• Es fundamental promover y apoyar a los equipos, así como facilitar su funcionamiento saludable, ya que son uno de los principales elementos protectores que puede ofrecer el propio sistema.

Sobre los autores/as del estudio:
Núria Mas
Profesora y directora del departamento de Economía en el IESE. Doctora en Economía por la Harvard University y licenciada en Economía por la Universidad Pompeu Fabra (UPF). Es consejera del Consejo de Gobierno del Bando de España, titular de la Cátedra Jaime Grego de Healthcare Management y directora académica del Encuentro del Sector Sanitario del IESE. Formó parte del Consejo Asesor para la Sostenibilidad y el Progreso del Sistema Sanitario de la Generalitat. Su investigación se centra en el ámbito de la economía de la salud, especialmente en la organización de los sistemas sanitarios.

Judit Vall Castelló
Economista aplicada, especializada en el análisis de métodos econométricos y cuantitativos. Es licenciada en Economía por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Tiene un máster en la Universidad de Essex y el doctorado por la Universidad de Maastricht, que cursó con una beca Marie Curie. Su investigación actual se concentra en el análisis del impacto de las políticas públicas y los sistemas de pensiones sobre decisiones de mercado de trabajo, así como sobre la salud.
Equipo Fundación Galatea / CoMB / OMC / Mutual Médica

Grupo de trabajo de profesionales de la Fundación Galatea (Antoni Calvo, Anna Mitjans, Mari Pau González y Lucía Baranda), del CoMB (Berenguer Camps, Gerard Serratusell y Sònia Miravet), de la OMC (Mª Fe Bravo Ortiz, Domingo Sánchez y Félix Martín) y de Mutual Médica (Montse Clarà y Assumpció Torrents) con expertise en investigación sobre los profesionales de la salud y su salud, así como en demografía y condiciones de trabajo de los médicos y médicas.